Pour en finir avec l’illusion financière
Jacques de Larosière
membre de l’Académie des sciences morales et politiques
Photographies : © Rectorat de Paris – Sylvain Lhermie
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Retrouver l’enregistrement de la séance et l’interview donnée par Jacques de Larosière
Pour la troisième conférence-débat de cette quatrième édition du programme « Des Académiciens en Sorbonne », près de six-cents lycéens et leurs professeurs étaient réunis dans le Grand Amphithéâtre de La Sorbonne pour écouter Jacques de Larosière leur parler de l’illusion financière et des moyens d’en sortir.
Les lycéens et leurs professeurs étaient venus, pour l’Académie de Paris, des lycées Victor Duruy, Edgar Poe, Notre-Dame-des-Oiseaux, Fénelon Sainte-Marie, du Lycée Autogéré de Paris et, pour l’Académie de Créteil, des lycées Blanche de Castille à Villemomble, Langevin-Wallon à Champigny-sur-Marne, Frédéric Joliot-Curie à Dammarie-Les-Lys, Françoise Cabrini à Noisy-Le-Grand, Jean Jaurès à Montreuil, Teilhard de Chardin et Marcelin Berthelot à Saint-Maur-des-Fossés.
Saluant le partenariat qui unit le Rectorat et l’Académie des sciences morales et politiques depuis 2020 autour du programme « Des Académiciens en Sorbonne », le Recteur a introduit l’académicien auprès des lycéens : depuis les hautes fonctions qu’il a occupées, d’ancien directeur du Fonds Monétaire International et de gouverneur de la Banque de France, Jacques de Larosière a été le témoin privilégié des crises financières du dernier demi-siècle, ce qui rend son analyse de la financiarisation de l’économie – développée dans son dernier livre, véritable cri d’alarme – particulièrement précieuse. Attirant l’attention des élèves sur les grands hommes de science et de pensée dont les bustes peuplent le grand amphithéâtre, le Recteur a célébré l’occasion, par ses rencontres, de cultiver ensemble la curiosité, l’argumentation et le plaisir de l’échange, valeurs humanistes au principe de l’éducation dans une société démocratique.
Dans sa conférence, Jacques de Larosière a démontré comment la financiarisation de l’économie a atteint, au cours des quarante dernières années, des proportions jamais observées en temps de paix, conduisant par glissement progressif à une explosion du bilan des actifs, sans commune mesure avec la croissance de l’économie réelle, qui a profité aux 10% les plus aisés de la population. Il en a exposé l’origine en 1971, lorsque les Etats-Unis ont décidé de financer la guerre du Vietnam non par l’impôt mais par l’emprunt, puis, voyant que les dettes accumulées étaient si importantes qu’elles ne permettaient plus d’assurer la convertibilité du dollar en or, ont mis fin au système des taux de change fixes. Il en a détaillé les graves conséquences que sont le surendettement, la baisse de l’investissement productif et la hausse des inégalités, rendant impossible le financement à long terme des grands investissements écologiques nécessaires. Pour sortir de ce système qui donne la priorité aux valorisations financières de caractère spéculatif à court terme, il a énoncé plusieurs pistes devant inspirer des réformes structurelles : permettre au marché de retrouver sa fonction de détermination des taux d’intérêt, substituer à des dépenses publiques improductives des dépenses d’infrastructure, de recherche et de formation, rendre sens au travail et le rémunérer suffisamment, mettre fin au clivage de plus en plus grave entre pauvres et nantis et redonner leur chance aux jeunes. En conclusion, fort de son expérience, il a encouragé les lycéens à faire preuve d’autonomie de pensée et à fonder leur raisonnement sur l’observation et la compréhension des faits avant d’en tirer une conclusion – et non, comme on le fait trop souvent, l’inverse.
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En finir avec l’illusion financière. Politiques monétaires : illusion financière ?
À l’issue de sa conférence, Jacques de Larosière a engagé un long dialogue intense avec les lycéens en répondant à leurs nombreuses questions.
Avant de quitter le Grand Amphithéâtre, il a donné une courte interview, à retrouver avec l’enregistrement intégral de la séance, sur la chaîne YouTube de l’Académie et sur celle du Rectorat.
